segunda-feira, 30 de maio de 2016

MOVIMENTOS DE VANGUARDAS EUROPEIAS- EXERCÍCIOS

ALUNO(A):
DATA: 31/05/2016
AVALIAÇÃO

1-Sobre o Cubismo, foi um movimento dividido em...
a) ...cinco fases: Inicial, Primitivo, Analítico, Sintético e Contemporâneo
b) ...quatro fases: Inicial, Primitivo, Analítico e Contemporâneo
 c) ...três fases: Primitivo, Analítico e Sintético
 d) ...duas fases: Primitivo e Sintético
e) Nenhuma das alternativas anteriores

2- Diga quais são e esclareça como são as fases do Cubismo.



3- Ainda sobre o Cubismo, seus principais artistas foram:

a) Van Gogh, Picasso e Braque
b) Braque, Cézanne e Matisse
c) Picasso, Cézanne e Duchamp
d) Cézanne, Picasso e Braque
e) Nenhuma das alternativas anteriore



4- No inicio do século, em Paris, Pablo Picasso e Georges Braque criaram um novo estilo que mudou a idéia de se fazer arte. Estamos falando do Cubismo. Quanto a este movimento marque uma ÚNICA alternativa FALSA.
Os cubistas:
a) ( )Romperam com a idéia de arte como imitação da natureza.
b) ( )Passaram a valorizar as formas geométricas.
c) (  )A cor é o elemento mais importante da obra.
d) ( )Reproduziam os objetos e figuras em dezenas de pedaços.

TEXTO Historicamente o Cubismo originou-se nas obras de Paul Cézanne, pois para ele a pintura deveria tratar as formas da natureza como se fossem cones, esferas e cilindros.

5- De acordo com o texto acima e com seus conhecimentos sobre o Cubismo julgue os itens abaixo em (C) para os certos e (E) para os errados:
1. (  ) No Cubismo os objetos aparecem abertos, como se estivessem cortados em um plano frontal em relação ao expectador.
2. (   ) Os artistas cubistas não tinham nenhum compromisso em representar com fidelidade a aparência real das coisas.
 3. (   ) O Cubismo foi dividido em duas tendências: Cubismo real e Cubismo irreal.
4. (   ) Pablo Picasso foi o artista cubista que ficou mais conhecido mundialmente.

6- Sobre o Cubismo marque a alternativa correta:
1. ( ) O Cubismo é uma arte realista.
2. ( ) O Cubismo é uma arte surreal.
3. ( ) No Cubismo não aparecem figuras da realidade.
 4. (   ) No Cubismo existe o triângulo.

7- No Cubismo analítico:
1. (   ) As figuras são dispostas de forma quase incompreensível.
 2. (  ) As figuras são bem nítidas.
3. (  ) AS figuras são surreais.
4. (  ) Não existem figuras.
8- O nome Cubismo tem ligação com a:
1. ( ) Biologia.
2. (  ) Matemática.
3. ( ) Antropologia.
4. ( ) Física.

9- A exaltação da máquina e da "beleza da velocidade", associada ao elogio da técnica e da ciência, tornam-se emblemática da nova atitude estética e política. Essa temática é defendida  na pintura e na literatura pelo seguinte movimento de vanguarda
a) Cubismo
b) Futurismo
c) Surrealismo
d) Dadaísmo

10- Um caracteriza-se pela valorização do inconsciente, do sonho, em sintonia com a psicanálise de Freud, o outro pela destruição total da arte, propondo a antiarte, assim qualquer objeto retirado de seu uso convencional pode ser admirado também como obra de arte. Os movimentos em questão são respectivamente
a) Cubismo e Expressionismo
b) Expressionismo e Dadaísmo
c) Surrealismo e Dadaísmo
d) Expressionismo e Futurismo

11- Observe as afirmações abaixo e associe os nomes das vanguardas europeias do início do século passado com suas principais características.

1. Surrealismo
2. Futurismo
3. Dadaísmo

(   ) A arte representa o movimento incansável da vida urbana.
(   ) Irracionalismo interpretativo
(   ) “Arte do sonho”
(   ) Quebra dos valores artísticos ligados ao belo e à ideologia norteadora
(   ) Representação incoerente
(   ) Culto ao mundo moderno e suas representações: a máquina, a indústria, etc.
(   ) Associações alucinatórias e ligação com o mundo psíquico
(   ) Destruição do passado


CUBISMO- PROVA- EXERCÍCIOS

ALUNO(A):
DATA: 31/05/2016
AVALIAÇÃO

1-Sobre o Cubismo, foi um movimento dividido em...
a) ...cinco fases: Inicial, Primitivo, Analítico, Sintético e Contemporâneo
b) ...quatro fases: Inicial, Primitivo, Analítico e Contemporâneo
 c) ...três fases: Primitivo, Analítico e Sintético
 d) ...duas fases: Primitivo e Sintético
e) Nenhuma das alternativas anteriores

2- Diga quais são e esclareça como são as fases do Cubismo.


3- Ainda sobre o Cubismo, seus principais artistas foram:

a) Van Gogh, Picasso e Braque
b) Braque, Cézanne e Matisse
c) Picasso, Cézanne e Duchamp
d) Cézanne, Picasso e Braque
e) Nenhuma das alternativas anteriore


4- No inicio do século, em Paris, Pablo Picasso e Georges Braque criaram um novo estilo que mudou a idéia de se fazer arte. Estamos falando do Cubismo. Quanto a este movimento marque uma ÚNICA alternativa FALSA.
Os cubistas:
a) ( )Romperam com a idéia de arte como imitação da natureza.
b) ( )Passaram a valorizar as formas geométricas.
c) (  )A cor é o elemento mais importante da obra.
d) ( )Reproduziam os objetos e figuras em dezenas de pedaços.

TEXTO Historicamente o Cubismo originou-se nas obras de Paul Cézanne, pois para ele a pintura deveria tratar as formas da natureza como se fossem cones, esferas e cilindros.

5- De acordo com o texto acima e com seus conhecimentos sobre o Cubismo julgue os itens abaixo em (C) para os certos e (E) para os errados:
1. (  ) No Cubismo os objetos aparecem abertos, como se estivessem cortados em um plano frontal em relação ao expectador.
2. (   ) Os artistas cubistas não tinham nenhum compromisso em representar com fidelidade a aparência real das coisas.
 3. (   ) O Cubismo foi dividido em duas tendências: Cubismo real e Cubismo irreal.
4. (   ) Pablo Picasso foi o artista cubista que ficou mais conhecido mundialmente.

6- Sobre o Cubismo marque a alternativa correta:
1. ( ) O Cubismo é uma arte realista.
2. ( ) O Cubismo é uma arte surreal.
3. ( ) No Cubismo não aparecem figuras da realidade.
 4. (   ) No Cubismo existe o triângulo.

7- No Cubismo analítico:
1. (   ) As figuras são dispostas de forma quase incompreensível.
 2. (  ) As figuras são bem nítidas.
3. (  ) AS figuras são surreais.
4. (  ) Não existem figuras.
8- O nome Cubismo tem ligação com a:
1. ( ) Biologia.
2. (  ) Matemática.
3. ( ) Antropologia.
4. ( ) Física.

domingo, 29 de maio de 2016

Tragédia brasileira- compreensão de texto

Tragédia brasileira
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade.
Conheceu Maria Elvira na Lapa,
prostituída com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição de miséria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria. Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.Misael não queria escândalo. Podia dar urna surra, um tiro, urna facada. Não fez nada disso: mudou de casa.
Viveram três anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos...
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e inteligência , matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontra-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul.
(Manuel Bandeira)
Quanto à estruturação narrativa convencional, acompanhe a sequência de ações que compõem o enredo:
·         Exposição:
·         Complicação:
·         Clímax:
·         Desfecho:
1-      Onde a história se passa?
2-      Quando a história acontece?
3-      Que  são as personagens da narrativa?
4-      Indique o foco narrativo.


quarta-feira, 25 de maio de 2016

Orações coordenadas sindéticas- EXERCÍCIOS COM GABARITO

1- Classifique as orações coordenadas sindéticas.
a) Ele já se mudou, porque sua casa está vazia. ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICAEXPLICATIVA
b) Fique calmo, que tudo dará certo.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
c) É milionário e vive pedindo fiado. ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA
d) Muitos deputados ausentaram-se intencionalmente da votação; sua ausência deve ser visto como uma tomada de posição, pois.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
e) Não fale amanhã, pois temos de tomar decisões importantes.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
f) Faça bem feito ou terá de fazer de novo.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ALTERNATIVA

2) Classifique as orações coordenadas abaixo:
A) O locutor ora falava a verdade,  ora mentia.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ALTERNATIVA
B) Não demore, pois a festa já começou.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
C) O chefe abriu as gavetas, arrumou os documentos,| guardou as promissórias| e saiu.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA
D) Nosso time jogou muito bem, entretanto foi derrotado.
E) João trabalhou | e estudou, mas não ganhou mérito.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA  ADITIVA/ADVERSATIVA
F) Faltava dinheiro para o lazer, logo o jeito era participar do futebol aos domingos.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA CONCLUSIVA

3- Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética explicativa.
A) Não fiz compras, pois não tinha dinheiro.
B) Acertei todas as questões da prova; fui, pois, bastante elogiado.
C) Trabalhei arduamente logo serei promovido.
D) Para os cientistas, o homem pode viver mais; portanto a qualidade de vida precisa ser melhorada.
4-  Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética aditiva:
A) Fique calada ou saia.
B) Ele não só chorou mas também ficou arrependido.
C) Levantou, bebeu,morreu.
D) A seleção de basquete estava preparada, mas perdeu a partida.

4) Assinale a oração coordenada sindética conclusiva:
A) As propagandas são de mau gosto, portanto precisam ser modificadas.
B) O marceneiro chegou e começou o serviço.
C) Não beba muito que faz muito mal.
D) A estrada era perigosa, entretanto todos queriam filmá-la.

Orações coordenadas sindéticas

As orações coordenadas sindéticas são classificadas de acordo com a conjunção coordenativa que as introduz. Podem ser:

- Aditivas:  estabelecem ideia de adição, soma.
Exemplo: Não venderemos a casa, nem (venderemos) o carro.

São conjunções aditivas: e, nem, mas também.

- Adversativas: estabelecem oposição, adversidade.
Exemplo: Gostaria de ter viajado, mas  não tive férias.

São conjunções adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto.

- Alternativas: estabelecem alternância.
Exemplo: Siga o mapa ou peça informações.

São conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer, siga...siga.

- Conclusivas: estabelecem conclusão.
Exemplo: São todos cegos portanto não podem ver.

São conjunções conclusivas: portanto, logo, por isso, pois, assim.

- Explicativas: estabelecem explicação.
Exemplo: Senti frio, porque estava sem agasalho.

São conjunções explicativas: que, porque, pois, porquanto.

1. Una as orações coordenadas com as conjunções apropriadas.
a) Chegou ao local rápido. O suspeito acabara de fugir. MAS
b) Não vá à praia. A água está poluída. POIS
c) Venderei a moto. Comprarei um carro. E
d) Estava preparado. Seria aprovado no concurso. PORTANTO


Orações coordenadas sindéticas- EXERCÍCIOS COM GABARITO

1- Classifique as orações coordenadas sindéticas.
a) Ele já se mudou, porque sua casa está vazia. ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICAEXPLICATIVA
b) Fique calmo, que tudo dará certo.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
c) É milionário e vive pedindo fiado. ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA
d) Muitos deputados ausentaram-se intencionalmente da votação; sua ausência deve ser visto como uma tomada de posição, pois.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
e) Não fale amanhã, pois temos de tomar decisões importantes.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
f) Faça bem feito ou terá de fazer de novo.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ALTERNATIVA

2) Classifique as orações coordenadas abaixo:
A) O locutor ora falava a verdade,  ora mentia.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ALTERNATIVA
B) Não demore, pois a festa já começou.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA
C) O chefe abriu as gavetas, arrumou os documentos,| guardou as promissórias| e saiu.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA
D) Nosso time jogou muito bem, entretanto foi derrotado.
E) João trabalhou | e estudou, mas não ganhou mérito.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA  ADITIVA/ADVERSATIVA
F) Faltava dinheiro para o lazer, logo o jeito era participar do futebol aos domingos.ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA CONCLUSIVA

3- Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética explicativa.
A) Não fiz compras, pois não tinha dinheiro.
B) Acertei todas as questões da prova; fui, pois, bastante elogiado.
C) Trabalhei arduamente logo serei promovido.
D) Para os cientistas, o homem pode viver mais; portanto a qualidade de vida precisa ser melhorada.
4-  Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética aditiva:
A) Fique calada ou saia.
B) Ele não só chorou mas também ficou arrependido.
C) Levantou, bebeu,morreu.
D) A seleção de basquete estava preparada, mas perdeu a partida.

4) Assinale a oração coordenada sindética conclusiva:
A) As propagandas são de mau gosto, portanto precisam ser modificadas.
B) O marceneiro chegou e começou o serviço.
C) Não beba muito que faz muito mal.
D) A estrada era perigosa, entretanto todos queriam filmá-la.

Orações coordenadas sindéticas

As orações coordenadas sindéticas são classificadas de acordo com a conjunção coordenativa que as introduz. Podem ser:

- Aditivas:  estabelecem ideia de adição, soma.
Exemplo: Não venderemos a casa, nem (venderemos) o carro.

São conjunções aditivas: e, nem, mas também.

- Adversativas: estabelecem oposição, adversidade.
Exemplo: Gostaria de ter viajado, mas  não tive férias.

São conjunções adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto.

- Alternativas: estabelecem alternância.
Exemplo: Siga o mapa ou peça informações.

São conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer, siga...siga.

- Conclusivas: estabelecem conclusão.
Exemplo: São todos cegos portanto não podem ver.

São conjunções conclusivas: portanto, logo, por isso, pois, assim.

- Explicativas: estabelecem explicação.
Exemplo: Senti frio, porque estava sem agasalho.

São conjunções explicativas: que, porque, pois, porquanto.

1. Una as orações coordenadas com as conjunções apropriadas.
a) Chegou ao local rápido. O suspeito acabara de fugir. MAS
b) Não vá à praia. A água está poluída. POIS
c) Venderei a moto. Comprarei um carro. E
d) Estava preparado. Seria aprovado no concurso. PORTANTO


PROVA 6 ANO

ESCOLA:
NOME:                                                    
DATA:                                     TURMA: 7ºano B
 PROF:    NATÁLIA CABRAL  

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º BIMESTRE.

LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL

Texto 1:         O CADERNO

Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco até o be-a-bá.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
(...)
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer.
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer.
Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.
(Mutinho eToquinho, letra retirada do site http://www.toquinho.com.br)
01 -  A expressão “A vida segue sempre em frente indica que na vida:
A(   ) tudo acaba.
B(   ) tudo passa.
C(   )) tudo fica como estar.
D(   ) que na vida passamos por várias fases.

02 -  No poema, o verso Do primeiro rabisco até o be-a-bá” sugere a aprendizagem
A(   ) do desenho.
B(   ) da escrita.
C(   ) da pintura.
D(   ) da leitura.

03 – “Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.”   Destaque destes versos todos os verbos.

Texto 2:         Não precisa embrulhar!
Alguma vez você parou para pensar em como e estranho que tudo que a gente compra seja embrulhado ou colocado em sacolas ou sacos? Mesmo quando se trata de apenas um artigo, como um bombom… ou um pacote de batatas fritas. Um saco dentro de outro… bem, isso já é uma loucura!
Mas acontece o tempo todo. E depois nós simplesmente jogamos o saco fora.
Que desperdício! Os sacos e sacolas são feitos com os tesouros da Terra. Os de papel são feitos de arvores; os de plástico, de petróleo. E a fabricação deles aumenta muito a poluição. Mas você pode ajudar.
Basta dizer “não” para os sacos e sacolas de que não precisa.
Fonte: 50 coisas simples que as crianças podem fazer para salvar a Terra/The Earth-Works Group. 14. ed. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 2007. p. 84.
04. O autor do texto apresenta dois bons argumentos para que as pessoas não utilizem sacos de papel ou de plástico:
a.(   )  um desperdício jogá-los fora e a fabricação deles aumenta muito a poluição.
b.(  ) coloque um saco dentro de outro e um bombom dentro de um saco de papel.
c.(  ) os sacos são muito úteis e não devemos dispensá-los.
d.(  ) os sacos de plásticos são úteis, já os de papel não.

Texto 3: O cão e o osso
Um dia, um cão ia atravessando uma ponte, carregando um osso na boca.
Olhando para baixo, viu sua própria imagem refletida na água. Pensando ver outro cão, cobiçou logo o osso e pôs-se a latir. Mal, porem, abriu a boca, seu próprio osso caiu na água e se perdeu para sempre.
Fonte: ESOPO. O cão e o osso. Disponível em: <http://www.portalcmc.com.br/met255.htm>. Acesso: 17 set. 2009.
05. A moral dessa fábula é:
a.(   ) Quem semeia vento, colhe tempestade
b.(   ) Quem desdenha, quer comprar
c.(   ) Uma boa ação ganha outra
d.(   ) Mais vale um pássaro na mão que dois voando

Texto 4:O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa;
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947

06.  A que problema o autor se refere no texto?
a) (     ) a devastação da natureza.                                 
b) (     ) a imundice do pátio.                                                                  
c) (     ) a fome .                                                                            
d) (     ) o alcoolismo

07. A intenção do autor ao usar a palavra “bicho” parece que:
a) (     ) procurou chamar a nossa atenção para animais do lixo.                                                       
b) (     ) a história é mesmo sobre um lixo.                          
c) (     ) o homem se viu reduzido a condição de animal.                                                                                
d) (     ) o homem deve ser tratado como animal.

TEXTO 5- O gato e a raposa

         O gato e a raposa andavam sempre juntos pelo mundo. Eram muito amigos, apesar de a raposa estar sempre desvalorizando o colega.
       _Amigo gato, por que não aprende mais truques para fugir dos cachorros que nos perseguem? Sempre ouvi dizer que você é tão inteligente. Será verdade?
       _Sei subir rapidamente em árvores. É o que me basta. Os cachorros não vão me pegar.
       _Você só sabe isso? Eu sei 99 truques diferentes! Conheço mil manhas, cada uma melhor que a outra. Finjo-me de morta, me escondo nas folhas secas, nas moitas, corro em zigue-zague, disfarço minhas pegadas...
       Enquanto a raposa falava distraidamente das suas habilidades se aproximavam dali dois cachorros. O gato muito esperto, subiu rapidamente na árvore. Quando a raposa percebeu a presença dos cachorros, teve que sair em disparada para fugir deles. 
       _Pobre comadre raposa. É sempre preferível saber bem uma só coisa a saber mal noventa e nove coisas diversas. 

1-Responda:

a- Qual é o título da história?
R=___________________________________________________________________

b- Como andavam o gato e a raposa?
R=__________________________________________________________________________________________________________________________________________

 c- Eram amigos ou inimigos?
R=____________________________________________________________________

 d- O que o gato sabia fazer e que bastava para que os cachorros não o pegassem?

R=____________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 e- Quantos truques a raposa dizia saber?
R=___________________________________________________________________

 f- Valeu algum truque da raposa ou ela teve que sair correndo?
R=____________________________________________________________________

 g-  A moral dessa fábula é:

 ( ) É mais importante fazer a coisa certa no momento certo.
 ( ) Saber fazer muitas coisas ao mesmo tempo.
GRAMÁTICA

1-      Leia o texto abaixo e faça o que se pede
Essa Velhinha
 - Desculpe entrar assim sem pedir licença... - Doença! - Não,... quem está doente? - Mas quem está doente? - Não – Sorriu o homem -, a senhora entendeu errado. - Resfriado? - Ora... quer dizer... bem, eu estava lá fora e ... - Xi! Catapora?
- Senhora, por favor não confunda... - Caxumba!!! Cuidado, menino, isso é perigoso... Sabe, sei fazer um chazinho muito bom pra caxumba.
Os pontos de exclamação em Caxumba!!!,exprimem:

 a) Entusiasmo.    b) Dor.      c) Espanto.      d) Tristeza.

2-      Escreva o masculino dos parentes abaixo.


tias - _________________           
madrasta - _________________
avó - _________________           
sobrinha - _________________           
neta - _________________          
bisavó - _________________           
mãe - _________________         
 bisneta - _________________           
filha - _________________          
sogra - _________________           
nora - _________________         
 madrinha - _________________ 



3-      Passe para o feminino.


o anão - _________________           
o comilão - _________________           
o ancião - _________________       
o valentão - _________________           
o alemão - _________________       
o folião - _________________           
o cidadão - _________________      
o chorão - _________________           
o órfão - _________________          
o freguês - _________________           
o inglês - _________________         
o japonês - _________________         



4-      Coloque (M) antes dos substantivos masculinos e (F) antes dos substantivos femininos.
     


a) (     ) padrastro
     b) (     ) pardal
     c) (     ) ré
     d) (     ) marido
     e) (     ) freira
     f) (     ) fêmea
    g) (     ) poetisa
     h) (     ) gigante
     i) (     ) alfaiate
     j) (     ) irmã
     k) (     ) atéia
     l) (     ) tigresa
     m) (     ) guria


5-      Classifique os substantivos conforme a relação abaixo.
(1) epiceno
(2) comum de dois gêneros
(3) sobrecomum



(   ) a vítima
(   ) o sabiá
(   ) a criança
(   ) o jornalista
(   ) a testemunha
(   ) o dentista
(   ) a criatura
(   ) o doente
(   ) a onça
(   ) o monstro
(   ) o pianista
(   ) a águia
(   ) a cobra
(   ) o esportista