arcadismo- exercícios 1ºano

Atividades
O texto abaixo é um típico poema árcade, da autoria de Manuel Maria Barbosa du Bocage. Leia-o e responda às perguntas a seguir:


Convite à Marília

Já se afastou de nós o Inverno agreste
Envolto nos seus úmidos vapores;
A fértil Primavera, a mãe das flores
O prado ameno de boninas veste:

Varrendo os ares o sutil nordeste
Os torna azuis; as aves de mil cores
Adejam entre Zéfiros, e Amores,
E toma o fresco Tejo a cor celeste:

Vem, ó Marília, vem lograr comigo
Destes alegres campos a beleza,
Destas copadas árvores o abrigo:

Deixa louvar da corte a vã grandeza:
Quanto me agrada mais estar contigo
Notando as perfeições da Natureza!


Vocabulário:
Boninas: tipo de flor.
Nordeste: vento que sopra do nordeste.
Adejam: voam.
Lograr: gozar, desfrutar.

1) O poema pode ser dividido em duas partes.
a. Quais estrofes compõem essas partes e o que é apresentado em cada uma delas?

b. Há pelo menos dois temas árcades principais que são desenvolvidos em cada uma das partes do poema. Diga quais são eles e exemplifique citando passagens do texto.


3) Releia a última estrofe do poema e responda:
a. Quais são os dois cenários opostos pelo eu lírico e como eles são caracterizados?

b. Que outro tema árcade é desenvolvido a partir dessa oposição?

II- Leia, atentamente, os versos a seguir e aponte as características árcades presentes neles:

a) “Façamos, sim, façamos doce amada,
Os nossos breves dias mais ditosos.”

b) “Aproveite-se o tempo, antes que faça
O estrago de roubar ao corpo as forças,
E ao semblante a graça!”

Quem deixa o trato pastoril, amado por Cláudio Manuel da Costa

Quem deixa o trato pastoril, amado
Pela ingrata, civil correspondência,
Ou desconhece o rosto da violência,
Ou do retiro a paz não tem provado.

Que bem é ver nos campos transladado
No gênio do pastor, o da inocência!
E que mal é no trato, e na aparência
Ver sempre o cortesão dissimulado!

Ali respira amor sinceridade;
Aqui sempre a traição seu rosto encobre;
Um só trata a mentira, outro a verdade.

Ali não há fortuna, que soçobre;
Aqui quanto se observa, é variedade:
Oh ventura do rico! Oh bem do pobre!

III- O poema acima relaciona, por meio de antíteses, dois lu­gares. Dê duas características opositivas desses lugares.

AVALIAÇÃO LÍNGUA PORTUGESA/ LITERATURA 1ºANO- 3º BIMESTRE

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA/ LITERATURA

3º BIMESTRE

QUESTÃO 1- "Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que vive de guardar alheio gado;
De tosco trato, de expressões grosseiro,
Dos frios gelado e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal e nele assisto
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs, de que me visto.

Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!"

O texto tem traços que caracterizam o período literário ao qual pertence. Uma qualidade patente nesta estrofe é:
a) o bucolismo;
b) o misticismo;
c) o nacionalismo;
d) o regionalismo;
e) o indianismo.

QUESTÃO 2- Qual dessas afirmações não caracterizava a poesia arcádica realizada no Brasil no século XVIII?
a) Procurava-se descrever uma atmosfera denominada locus amoenus.
b) A poesia seguia o lema de “cortar o inútil” do texto.
c) As amadas eram ninfas, lembrando a mitologia grega e romana.
d) Os poetas da época não se expressaram no gênero épico.
e) Diversos poemas foram dedicados a reis e rainhas, e tinham um objetivo político.

QUESTÃO 3- "Voltaram à baila os deuses esquecidos, as ninfas esquivas, as náiades, as oréades e os pastores enamorados, as pastoras insensíveis e os rebanhos numerosos das bucólicas de Teócrito e Virgílio."
(Ronald de Carvalho, PEQUENA HISTÓRIA DE LITERATURA BRASILEIRA)
O trecho acima refere-se ao seguinte movimento literário:

a)                  Literatura do Quinhentismo..
b) Barroco.
c) Arcadismo.
d) Parnasianismo.
e) Naturalismo.

 

QUESTÃO 4- Assinale o que não se refere ao Arcadismo:
a) Época do Iluminismo (século XVIII) – Racionalismo, clareza, simplicidade.
b) Volta aos princípios clássicos greco-romanos e renascentistas (o belo, o bem, a verdade, a perfeição, a imitação da natureza).
c) Ornamentação estilística, predomínio da ordem inversa, excesso de figuras.
d) Pastoralismo, bucolismo suaves idílios campestres.
e) Apóia-se em temas clássicos e tem como lema: inutilia truncat (“corta o que é inútil”).

 

QUESTÃO 5-Poema satírico sobre os desmando administrativos e morais imputados a Luís da Cunha Menezes, que governou a Capitania das Minas de 1783 e 1788:

a) Marília de Dirceu
b) Vila Rica
c) Fábula do Ribeirão do Carmo
d) Caras Chilenas
e) O Uruguai

QUESTÃO 6- Considere as afirmações a respeito do Arcadismo brasileiro. Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

a) Foi o movimento literário que se desenvolveu no século XVIII, quando o "saber" assumiu uma importância fundamental.

b) Confirmou um dos princípios ideológicos do Iluminismo, por uma forte preocupação com a ciência e com o raciocínio.

c) Sob o ponto de vista literário reagiu contra o Barroco, retomando a simplicidade e o bucolismo dos clássicos.

d) Empreendeu uma minuciosa análise do personagem, revelando-nos claramente os traços de seu corpo e de sua alma.

e) Vivenciou uma expressiva transformação social, sendo fortemente marcado pelos ideais político-filosóficos do enciclopedismo francês.

QUESTÃO 7- Coloque no parêntese B ou A conforme a característica seja do Barroco ou do Arcadismo. 

( ) predominância da ordem inversa

( ) expressão de sentimentos universais e não individuais

( ) utilização de vocabulário simples

( ) grande número de antíteses

( ) preferência por temas religiosos

A seqüência correta é:

a) A, A, B, B, B

b) A, B, B, A, B

c) B, A, B, A, B

d) A, A, A, B, B

e) B, A, A, B, B

QUESTÃO 8- Na poesia arcádica ou neoclássica, NÃO se encontra 

a) a influência das idéias iluministas.

b) a valorização do campo em detrimento da cidade.

c) a ênfase na interpretação subjetiva da realidade.

d) o retorno aos ideais greco-latinos.

e) a adoção de pseudônimos pelos poetas, que se figuravam pastores.

QUESTÃO 9- Entre os escritores mais conhecidos do “Grupo Mineiro”, estão:

a) Silva Alvarenga, Mário de Andrade, Menotti del Picchia.

b) Santa Rida Durão, Cecília Meireles, Tomás Antônio Gonzaga.

c) Basílio da Gama, Paulo Mendes Campos, Alvarenga Peixoto.

d) Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga, Alvarenga Peixoto.

e) Alvarenga Peixoto, Fernando Sabino, Cláudio Manuel da Costa.

QUESTÃO 10- O Arcadismo alcançou, no Brasil, sua representação máxima com:

1. Santa Rita Durão e Basílio da Gama.
2. Santa Rita Durão e Tomás Antônio Gonzaga.
3. Basílio da Gama e Cláudio Manuel da Costa.
4. Tomás Antônio Gonzaga e Cláudio Manuel da Costa.

QUESTÃO 11- Assinale a alternativa em que aparece uma característica imprópria do Arcadismo.

1. Bucolismo.
2. Presença de entidades mitológicas.
3. Exaltação da natureza.
4. Tranqüilidade no relacionamento amoroso.
5. Evasão na morte.

QUESTÃO 12- As chamadas Cartas Chilenas são obra anônima porque:

1. os originais, assinados pelo autor, perderam-se em um terremoto do Chile.
2. a ditadura que dominou o Brasil, entre 1937 e 1945, tornava perigosa a divulgação do nome de seu autor.
3. seu conteúdo pornográfico, pouco condizente com a moral da época, desaconselhava a relação da autoria.
4. contendo severas críticas ao governador de uma Província, seria imprudente a divulgação do nome de seu autor.
5. nome do autor é substituído pelo pseudônimo Fanfarrão Minésio, que os críticos ainda não conseguiram identificar.      

6. 1- A
   2- D
   3- C
   4- C

   5- D

   6- D

   7- E

   8- C

   9- D

   10- D

   11- E

   12- D   GABARITO

ESPANHOL: SIMULADO DO ENEM COM GABARITO- EXCELENTE

QUESTÃO 1- Es posible reducir la basura

En México se producen más de 10 millones de m³ de basura mensualmente, depositados en más de 50 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida, pues nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias primas que luego desechamos y tiramos convirtiéndolos en materiales inútiles y focos de infección. Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relación directa con lo que tiramos. Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando sólo lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente. Si la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron basura, si los separamos adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Reciclar se traduce en importantes ahorros de energía, ahorro de agua potable, ahorro de materias primas, menor impacto en los ecosistemas y sus recursos naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.

Es necesário saber para empezar a actuar…

A partir do que se afirma no último parágrafo: " Es necesario saber para empezar a actuar...”, pode-se  constatar que o texto foi escrito com a intenção de

A-    informar o leitor a respeito da importância da reciclagem para a conservação do meio ambiente.

B-     indicar os cuidados que se deve ter para não consumir alimentos que podem ser focos de infecção.

C-     denunciar o quanto o consumismo é nocivo, pois é o gerador dos dejetos produzidos no México.

D-    ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforço a partir dos cinquenta mil depósitos de lixo legalizados.

E-     alertar a população mexicana para os perigos causados pelos consumidores de matéria-prima reciclável.

QUESTÃO 2- Bienvenido a Brasília

El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del Instituto del Patrimonio Histórico y Artístico Nacional (IPHAN), da la bienvenida a los  participantes de la 34ª Sesión del Comité del Patrimonio Mundial, encuentro realizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Respaldado por la Convención del Patrimonio Mundial, de 1972, el Comité reúne en su 34ª sesión más de 180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de conservación y de riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los análisis del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos), del Centro Internacional para el Estudio de la Preservación y la Restauración del Patrimonio Cultural (ICCROM) y de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN).

Disponível em: http://www.34whc.brasilia2010.org.br. Acesso em: 28 jul. 2010.

O Comitê do Patrimônio Mundial reúne-se regularmente para deliberar sobre ações que visem à conservação e à preservação do patrimônio mundial. Entre as tarefas atribuídas às delegações nacionais que participaram da 34ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial, destaca-se a

A-    a participação em reuniões do Conselho Internacional de Monumentos e Sítios.

B-     realização da cerimônia de recepção da Convenção do Patrimônio Mundial.

C-     organização das análises feitas pelo Ministério da Cultura brasileiro.

D-    discussão sobre o estado de conservação dos bens já declarados patrimônios mundiais.

E-     estruturação da próxima reunião do Comitê do Patrimônio Mundial.

QUESTÃO 3- El tango

Ya sea como danza, música, poesía o cabal expresión de una filosofía de vida, el tango posee una larga y valiosa trayectoria, jalonada de encuentros y desencuentros, amores y odios, nacida desde lo más hondo de la historia argentina.

El nuevo ambiente es el cabaret, su nuevo cultor la clase media porteña, que ameniza sus momentos de diversión con nuevas composiciones, sustituyendo el carácter malevo del tango primitivo por una nueva poesía más acorde con las concepciones estéticas provenientes de Londres y París.

Ya en la ‘década del 20’ el tango se anima incluso a traspasar las fronteras del país, recalando en lujosos salones parisinos donde es aclamado por públicos selectos que adhieren entusiastas a la sensualidad del nuevo baile. Ya no es privativo de los bajos en salones elegantes, clubs y casas particulares.

El tango revive con juveniles fuerzas en ajironadas versiones de grupos rockeros, presentaciones en elegantes reductos de San Telmo, Barracas y La Boca y películas foráneas que lo divulgan por el mundo entero.

Disponível em: http://www.elpolvorin.over-blog.es. Acesso em: 22 jun. 2011 (adaptado).

Sabendo-se que a produção cultural de um país pode influenciar, retratar ou, inclusive, ser reflexo de acontecimentos de sua história, o tango, dentro do contexto histórico argentino, é reconhecido por

A-    manter-se inalterado ao longo de sua história no país.

B-     influenciar os subúrbios, sem chegar a outras regiões.

C- sobreviver e se difundir, ultrapassando as fronteiras do país.

D-     manifestar seu valor primitivo nas diferentes camadas sociais.

E-         ignorar a influência de países europeus, como Inglaterra e França.

QUESTÃO 4-

Cabra sola

Hay quien dice que soy como la cabra;
Lo dicen lo repiten, ya lo creo;
Pero soy una cabra muy extraña
Que lleva una medalla y siete cuernos.
¡Cabra! Em vez de mala leche yo doy llanto.
¡Cabra! Por lo más peligroso me paseo.
¡Cabra! Me llevo bien con alimañas todas,
¡Cabra! Y escribo en los tebeos.
Vivo sola, cabra sola,
— que no quise cabrito en compañía —
cuando subo a lo alto de este valle
siempre encuentro un lirio de alegría.
Y vivo por mi cuenta, cabra sola;
Que yo a ningún rebaño pertenezco.
Si sufrir es estar como una cabra,
Entonces sí lo estoy, no dudar de ello.

FUERTES, G. Poeta de guardia. Barcelona; Lumen, 1990.

No poema, o eu lírico se compara à cabra e no quinto verso utiliza a expressão “mala leche” para se autorrepresentar como uma pessoa

A-    influenciável pela opinião das demais.

B-     consciente de sua diferença perante as outras.

C-     conformada por não pertencer a nenhum grupo.

D-    corajosa diante de situações arriscadas.

E-     capaz de transformar mau humor em pranto.

GABARITO: 1- A/2- D/3- C/4- E